江苏 中职专业基础理论辅导系列 电子电工专业 电子线路 随堂练.

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  • 产品名称:电子电工专业电子线路随堂...
  • 是否是套装:否
  • 书名:电子电工专业电子线路随堂练
  • 定价:37.00元
  • 出版社名称:中国原子能出版社
  • 出版时间:2012年6月
  • 作者:无
  • 书名:电子电工专业电子线路随堂练

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书名: 江苏中职电子电工专业电子线路随堂练

出版社:中国原子能出版社

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出版时间:(咨询特价)

 

目 录

 

很不错章 晶体二极管和二极管整流电路1

很不错节 晶体二极管的基础知识1

晶体二极管的应用3

第二节 晶体二极管整流电路和滤波器7

第三节 稳痒13

很不错章 晶体二极管和二极管整流电路测试卷15

第二章 晶体三极管和场效应管21

很不错节 晶体三极管的基础知识21

晶体三极管输入输出特性25

晶体三极管的参数和简易测试29

第二节 场效应管31

第二章 晶体三极管和场效应管测试卷33

第三章 单级低频小信号放大器37

很不错节 放大器的基本概念37

第二节 单级低频小信号放大器39

第三节 放大电路的图解法43

放大电路的估算法45

第四节 放大器的偏置电路(固定偏置电路和分压式偏置电路)49

第三章 单级低频小信号放大器测试卷53

第四章 多级放大器和负反馈放大器61

很不错节 多级放大器61

第二节 负反馈放大器65

第三节 射极输出器69

第四章 多级放大器和负反馈放大器测试卷73

第五章 直流放大器和集成运算放大器79

很不错节 直流放大器79

第二节 集成运算放大器的应用(一)81

集成运算放大器的应用(二)83

第五章 直流放大器和集成运算放大器测试卷86

第六章 调谐放大器和正弦波振荡器93

很不错节 调谐放大器93

第二节 正弦波振荡器95

第六章 调谐放大器和正弦波振荡器测试卷99

第七章 低频功率放大器105

很不错节 低频功率放大器概述105

第二节 单管功率放大器107

第三节 推挽功率放大器109

第四节 无输出变痒的推挽功率放大器(OTL)111

第五节 无输出电容功率放大器(OCL)113

第七章 低频功率放大器测试卷115

第八章 直流稳压电源121

很不错、二节 两种稳压类型概述、串联型晶体管稳压电源(一)121

两种稳压类型概述、串联型晶体管稳压电源(二)123

第三、四节 稳压电源的主要技术指标、集成稳痒简介125

第八章 直流稳压电源测试卷127

第九章 数字电路基础知识133

很不错节 基本逻辑门电路133

第二节 组合逻辑门电路137

第三节 逻辑代数及其应用141

第四节 组合逻辑门电路的分析和应用145

第九章 数字电路基础知识测试卷149

第十章 集成触发器153

很不错节 RS触发器153

第二节 JK触发器157

第三节 D触发器和T触发器159

第十章 集成触发器测试卷161

第十一章 时序逻辑电路165

很不错节 时序逻辑电路概述165

第二节 寄存器167

第三、四节 计数器、计数译码显示电路169

第十一章 时序逻辑电路测试卷173

电子线路模电小综合测试卷177

电子线路数电小综合测试卷181

电子线路综合测试卷(一)185

电子线路综合测试卷(二)191

参考答案195

 

 

 

 

前 言

 

为了配合中等职业学校学生更好地学习专业课,在有限的时间内紧紧抓住大纲重点、难点,理清知识体系,为后续学习打下良好基础,我们特邀请了一批具有丰富教学经验的一线骨干教师,本着注重适应性、针对性的原则,以教材为顺序结合考试大纲,编写了《电子电工专业 电子线路——随堂练》一书。

本书主要安排节练、章练,旨在加强学生对基础知识点的巩固;另配有综合测试卷,这样既可以起到“温故而知新”的作用,又有利于加强学生对整本书的掌握。从知识论角度出发,内容由浅入深,由易到难,以符合学生的认知规律。更为广大师生的教与学提供了方便。

本书在编写时具有以下特色:

1.紧扣大纲,夯实基础。本书以教材为顺序结合考试大纲编写。为提高教学效果、及时巩固所学知识,构建知识体系及提高学生的应试能力,在编写习题时,坚持“源于课本、活于课本、高于课本”的编题原则,坚持“宽基础,多层次;路子正,效率高;题意新,结构巧”的编写指导思想,结合考情、学情、教情等因素,通过演练,帮助学生掌握学科的知识特点和规律,提高灵活运用知识的学科能力。

2.实际,注重应用。在编写习题时,我们突出了行业针对性和实用性,贯彻了非常优秀、行业非常新标准,采用了规范的名词术语和图形符号,题目针对性强,与实践紧密结合。

本系列丛书配有参考答案,以培养学生新思维能力,激活学生分析问题、解决问题的能力。

由于时间仓促,书中难免存在不足之处,敬请广大师生给予批评指正。

 

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